
Chegou a hora de você se tornar referência como um Educador Positivo®, Inovador e Inclusivo.

A Pós-Graduação em Educação Socioemocional Positiva e Práticas Pedagógicas Inovadoras e Inclusivas é um curso de especialização validado pelo Instituto Brasileiro de Educação Positiva e reconhecido pelo MEC.

O curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Socioemocional Positiva e Práticas Pedagógicas Inovadoras e Inclusivas, com carga horária de 360 horas, surge como uma resposta urgente e necessária para os desafios enfrentados pelos educadores brasileiros na contemporaneidade. Trata-se de um programa avançado, concebido com o objetivo de capacitar educadores para implementar práticas de Educação Socioemocional Positiva e Estratégias Pedagógicas para Educação Integral, promovendo um ambiente de aprendizagem mais inclusivo e emocionalmente saudável. Todos esses novos conhecimentos colaborarão para a ampliação do engajamento, do senso de comunidade e da cooperação dos alunos e reduzirão o desgaste emocional dos educadores.


As melhores instituições estão em busca de profissionais capacitados para promover uma nova cultura de Educação integral nas escolas. Há uma crescente demanda por educadores que possuam habilidades socioemocionais mais desenvolvidas e sejam capazes de criar ambientes de aprendizagem saudáveis e eficientes!



Corpo docente qualificado composto por autoridades brasileiras em suas áreas de atuação.

Divulgação do seu nome e contato no rol de Educadores Positivos® no site do Instituto Brasileiro de Educação Positiva, permitindo que instituições que valorizam profissionais diferenciados te encontrem!

Este módulo introdutório oferece uma visão geral dos aspectos essenciais da pós-graduação, familiarizando os alunos com sua estrutura e objetivos. O foco é promover um engajamento inicial e estabelecer uma base sólida para o desenvolvimento das competências ao longo do curso. Você irá explorar as principais competências de um educador do século XXI e os conceitos fundamentais que guiarão sua formação.
Este módulo explora a evolução do sistema educacional nas últimas décadas, destacando as transformações sociais, tecnológicas e econômicas do século XXI. Você irá refletir sobre a necessidade de adaptação e inovação no contexto educacional atual, reconhecendo desafios e oportunidades. Serão discutidos os marcos legais da educação, com ênfase na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que alinha os currículos às demandas da sociedade e às competências do século XXI.
Este módulo aborda os conceitos e práticas para promover o desenvolvimento socioemocional na escola, com foco na educação integral e na inteligência emocional. Você aprenderá sobre a importância do desenvolvimento socioemocional para o sucesso acadêmico e o bem-estar geral. As disciplinas enfatizam a capacitação dos educadores como facilitadores do desenvolvimento socioemocional, fornecendo conhecimentos, habilidades e estratégias práticas. Também serão abordadas formas de envolver a comunidade escolar e as famílias nesse processo.
Neste módulo, você aprenderá os princípios da Psicologia Positiva e como aplicá-los no desenvolvimento pessoal e educativo. Exploraremos teorias, incluindo o trabalho de Martin Seligman, focando nas qualidades positivas para promover bem-estar e resiliência.
Você identificará e usará suas forças pessoais com base no modelo VIA. Praticaremos mindfulness para aumentar a atenção plena e reduzir o estresse, melhorando o equilíbrio emocional. Discutiremos gratidão e autoconhecimento, mostrando como essas práticas podem melhorar a satisfação com a vida e o desempenho escolar.
Neste módulo, você aprenderá os fundamentos da Disciplina Positiva, uma abordagem que enfatiza respeito, cooperação e solução de problemas. Vamos explorar como aplicá-la para criar um ambiente escolar mais harmonioso e eficaz. Você descobrirá métodos para estabelecer limites de forma respeitosa, fomentar responsabilidade e autonomia, e resolver conflitos construtivamente. Exploraremos estratégias para cultivar uma mentalidade de crescimento, promovendo resiliência, persistência e uma atitude positiva diante dos desafios.
Este módulo aborda a importância do autoconhecimento e da autogestão na prática educacional, discutindo diferentes estilos de liderança e refletindo sobre o impacto das emoções no trabalho dos educadores. Também destaca a relevância da saúde mental tanto para os educadores quanto para os alunos. O módulo tem como objetivo desenvolver uma liderança inspiradora, buscando uma abordagem que motive e inspire os alunos, sem abrir mão da necessária autoridade docente.
Estaremos imersos na teoria e na prática da Comunicação Não Violenta (CNV) aplicada à educação. Inicialmente, serão introduzidos os princípios fundamentais da CNV, compreendendo sua relevância no contexto educacional contemporâneo. A partir disso, exploraremos estratégias para mediar conflitos de forma construtiva, promovendo a empatia, o diálogo e a resolução pacífica de divergências em ambiente escolar.
Neste módulo, exploraremos conceitos das neurociências para embasar nossa compreensão das emoções e sentimentos no contexto escolar. Refletirmos sobre como as emoções dos educadores influenciam as dos alunos e como podemos utilizar os afetos de forma positiva para potencializar a aprendizagem. compreenderemos o funcionamento do cérebro emocional e sua relação com a aprendizagem. Serão apresentadas ferramentas práticas para fortalecer a conexão empática entre educadores e alunos, contribuindo para um ambiente de aprendizagem mais harmonioso e colaborativo.
Nas aulas deste módulo, você aprenderá sobre educação inclusiva e anticapacitista, explorando práticas pedagógicas inclusivas nas escolas. Você aprenderá a criar um ambiente escolar mais acolhedor, assegurando oportunidades de aprendizagem para todos os alunos. Serão abordadas, mais especificamente, estratégias para trabalhar com estudantes com autismo, TDAH, altas habilidades/superdotação e transtorno opositor desafiador (TOD). Você terá a oportunidade de refletir sobre suas próprias abordagens e desenvolver habilidades para lidar com desafios e situações complexas dentro da sala de aula inclusiva.
Neste módulo, você aprenderá a enfrentar os desafios da educação contemporânea e a atender às necessidades dos alunos do século XXI, utilizando ferramentas e metodologias inovadoras para criar ambientes de aprendizagem estimulantes. Você conhecerá metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos, investigação e colaboração, tornando suas aulas dinâmicas e envolventes. Exploraremos o uso estratégico de tecnologias digitais para inovar na educação, ampliando as possibilidades de ensino e preparando os alunos para o mundo digital.
Você aprenderá a implementar rotinas que organizam o ambiente educacional e promovem segurança emocional, além de mais tranquilidade no exercício da sua profissão.
Amanda Zanetti é uma renomada especialista em Psicologia Positiva aplicada à Educação, Inovação e Habilidades para o Futuro, autora e editora de livros e recursos educacionais voltados para o Desenvolvimento Socioemocional e Projeto de Vida utilizados em escolas de todo o país. Ela é fundadora do Instituto Brasileiro de Educação Positiva® e possui ampla formação e certificações em Disciplina Positiva, Terapia Emocional e Desenvolvimento Socioemocional.
Além disso, o mais importante: Amanda possui uma sólida experiência, de quase 25 anos, como professora, coordenadora pedagógica e consultora educacional em todos os níveis de ensino. Ela de fato conhece a realidade das escolas brasileiras e pode ajudar você a transformar a sua sala de aula, assim como transformou a dela!


Andreza Félix é Doutoranda em Ciência da Informação, Mestre e Licenciada em
Biblioteconomia e Pedagogia. Possui MBA em Gestão Escolar pela USP e especialização
em Arte-educação pela UEMG. Possui vasta experiėncia na Liderança Educacional e na docência. Atualmente é membro do Conselho de Diversidade, Inclusão, Equidade da Avenues São Paulo, onde atua como Associate Division
Head. É escritora de literatura infantil e juvenil com 8 livros publicados com temáticas de educação afrocentrada, formação de leitores e educação bilíngue.

Bernadette Pereira Rodrigues é a maior autoridade residente no Brasil em Disciplina Positiva, sendo, inclusive, co tradutora de vários livros da área. É graduada e licenciada em Letras (Português e Inglês) e Mestre em Linguística Aplicada pela PUC – SP. Trainer reconhecida pela Positive Discipline Association (da qual é membro), e também Coach pelo ICI (Integrated Coaching Institute). Bete é professora e pesquisadora na área da Educação há 40 anos e tem longa experiência como formadora de educadores em todos os níveis de ensino.

Breno é Mestre em Educação e Docência (UFMG), com especialização em Gestão de
Projetos (USP) e licenciatura em Pedagogia (UEMG). É Google Certified Innovator, mediando formações nas áreas de redes colaborativas, gamificação, design de experiências de aprendizagem, metodologias
ativas e processos de inovação e uso de IA e tecnologias digitais. Possui experiência em docência, gestão pedagógica e desenvolvimento de projetos e produtos educacionais para a educação básica, profissional, tecnológica e para o ensino
superior, tendo atuado no Brasil, em Moçambique, em Malawi e em Sultanato de
Oman.

Drielen dos Santos é Pedagoga, Mestra em Educação. Pós-Graduada em Docência e Gestão do Ensino Superior, Psicopedagogia, Gestão de Pessoas, Gestão Educacional e Neurociências, Educação Positiva e Mindfulness. Ao longo de anos de vivência pedagógica, foi professora, orientadora e coordenadora em todos segmentos da Educação Básica, além de trabalhar na produção de materiais didáticos e formação de educadores em todo o território nacional.

Daniela Marques é Mestra em Linguística Aplicada pela
UFMG e Doutora em Estudos Linguísticos pela UFES, com estágio sanduíche na
Universidade de Manitoba, em Winnipeg, no Canadá. Dedicada a moldar o futuro da educação, possui uma sólida trajetória profissional no Brasil, Canadá e Guiné Equatorial, atuando como
especialista em cocriação de soluções educacionais inovadoras,
acumulando mais de 20 anos de experiência no setor. Ela tem ampla experiência na
gestão de portfólios e na liderança de coleções didáticas que promovem inovação e
excelência na Educação Básica.

Dani Toigo é Fonoaudióloga, Facilitadora de Círculos Restaurativos e Mediadora de conflitos com base na Comunicação Não-Violenta. É especialista em CNV e pós-graduanda em Terapia Relacional Sistêmica. Possui certificação internacional como Educadora Parental pela Positive Discipline Association – USA e tem vasta experiência em treinar educadores na perspectiva da Comunicação Não Violenta, com foco em adolescência.

Márden de Pádua é Mestre e Doutor em Educação, especialista em Psicologia da Educação, Gestão Escolar, Psicopedagogia e em Neurociências aplicadas à Aprendizagem. É graduado em História e em Pedagogia, com mais de 15 anos de experiência na área educacional. Márden atuou em diferentes níveis e modalidades de ensino, como docente, coordenador e gestor e é coordenador do curso de pós-graduação em Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da PUC Minas e professor do curso de Pedagogia da mesma instituição. Membro da Rede de Aprendizagem Criativa e da Rede Freireana de Pesquisadores, onde desenvolve projetos e pesquisas sobre educação, tecnologia e criatividade.

Renata Livramento é uma das maiores autoridades do país quando o tema é Psicologia Positiva. Psicóloga, mestre e doutora, Renata é fundadora e CEO do Instituto Brasileiro de Psicologia Positiva, sendo uma das precursoras da Psicologia Positiva no país. Conselheira regional do Capitalismo Consciente, é também professora da Fundação Dom Cabral e da Skemá Business School e trabalha há 3o anos desenvolvendo pessoas e organizações em amplos contextos.

Médica, com residência em pediatria, certificada em autismo e pós-graduada em transtornos psiquiátricos na infância e adolescência. Atualmente, é médica titular da equipe do Dr. Thiago Castro.









